【首席记者吴逸峰】上海报道高中流传着一句话：“高一适应，高二分流，高三冲刺”。2025年秋季新学期伊始，为助力高一新生尽快融入、高二学生平稳跨越“跳跃期”、高三学生轻装冲刺高考，上海理工大学附属中学正式启动家校社联动的“慧心成长”赋能行动。行动聚焦于“优化园丁”，首抓师能提升，作为心理健康教育“三部曲”的开篇之作。10月20日，学校特邀杨浦军休中心关工委“军号嘹亮”·老战士讲演团的专家，为全体班主任开展心理沟通“实战培训”，以“慧心”启迪成长，以“合力”温暖护航，陪伴学生成为内心有光、脚下有力的终身学习者。

► 班主任转型：从“管理者”到“青春合伙人”

“新时代的班主任，不是‘班级管家’，而是学生成长的‘合伙人’。”国防大学政治学院原心理学教授李川云博士在培训中如是说。曾参与汶川抗震救灾、亚丁湾护航心理支援的他强调，班主任是洞察学生心理危机的“前端哨兵”，并分享了五大实战观察术：

· 察行为：关注情绪、社交上的“突然不对劲”；

· 析成绩：将成绩波动视为重要的心理“预警信号”；

· 观关系：通过同伴动态捕捉潜在问题；

· 联家校：与家长拼凑学生在校与在家的“全息画像”；

· 建信任：通过主动、真诚的对话，成为学生愿意交心的“自己人”。

► 沟通升级：四招把“质问”变“赋能”

如何沟通才能不把天“聊死”？李川云教授提出了四大沟通技巧，实现从“你为什么不行”到“我们一起想办法”的转变：

1. 深度共情：放下说教，真正倾听；

2. 积极关注：用“我看到了你的努力”代替“你真聪明”；

3. 目标引领：少问“为什么失败”，多问“下次希望达到什么目标”；

4. 小步前进：将大目标拆解为“这周末就能完成的一件小事”。

   他特别指出，要帮助学生将“我永远学不好数学”的绝望，重构为“这道题我现在还不会”的希望，以此打破因反复挫败而形成的“习得性无助”心理。

► 协同作战：不让家成为“第二战场”

原空军政治学院副院长、杨浦军休中心关工委总顾问余锡生则从战术层面强调了“团体战”的重要性。他提出，班主任需扮演好四个关键角色：

· 协调者：整合各科教师资源；

· 连接者：链接心理与思政教育；

· 引路人：引导家长从焦虑“分数”转向关心“成长”；

· 解意人：读懂学生行为背后的潜台词。

  现场，他分享了一个典型案例：一名在物理力学上反复受挫的女生，在班主任、物理老师和家长三方协作下，通过绘制“知识脉络图”和改变家庭沟通方式，不仅物理成绩逆袭，各学科学思维也全面打开。

► 教师共鸣：解开“心结”才能破解“难题”

“原来我们解的不只是数学题，更是心里的结。”拥有28年班主任经验的数学高级教师张丽华深感共鸣。她表示，培训让她意识到，比传授知识更重要的，是通过真诚沟通帮助学生打破“我天生学不好”的思维定式，找到成长的突破口。

► 未来展望：从“育分”到“育人”的坚实一步

上理工附中党组织副书记胡小农表示，“慧心成长”计划是学校构建家校社协同育人新格局的关键举措。未来，学校将持续将心理关怀深度融入教学日常，并开发系列家校指导课程，推动家长教育理念从“关注分数”向“滋养成长”转变，旨在培养内心充盈、勇于挑战的终身学习者。(值班编辑：一兵 审核:嘉元）